電話番号

10:00−18:00

平日・土曜

ぷれらぽ

れらぼとは?

当施設では発達がゆっくりなお⼦様、発達で気になることがある未就学のお⼦様が通うことができる施設です。
「全ての学びはあそびから」という⾔葉を理念として掲げ、1⽇3時間の施設での⽣活やあそびを通して、1⼈ひとりに即した発達の計画を基に⼩集団で過ごしたり、個別的な関わりの中で、⼦ども⾃⾝の困り感の軽減や⽣きていくために必要な育ちに繋がる⽀援をしていきます。
通所される⼦どもたち、保護者の皆様 がwell-being(幸福感)を感じられる⼈⽣を歩んでいくお⼿伝いをさせていただきます。

ぷれらぽ

れらぼの特徴

  • 01

    写真付き連絡帳の送信!

    アプリで管理!お⼦様の様⼦をいつでもどこでも⾒ることができます。
    データとして残るのでお⼦様の成⻑記録にも♩

  • 02

    AIカメラで安全確保&⾏動分析!

    最新のAIカメラ技術を使い⾒守るだけではなく、あそびや成⻑を動画から分析します。

  • 03

    運動プログラムで⾝体の⼟台作り!

    いつでも⾝体を動かしてあそべる環境を室内に⽤意することで、⼦どもの主体性を尊重する最新の運動プログラムを導⼊しています。

  • 04

    ⽊材を使っていつでも制作あそび

    ⼤⼩様々な形の⽊材に実際に『触れる』事で感じる匂いや質感で五感を刺激!
    ⽊材を使った制作も楽しんでいます。

⼦育てのお悩みを解決し、
well being(幸福感)を感じられる⼈⽣を歩むお⼿伝いをさせていただきます! 

れらぼのプログラム

AM

9:30〜12:30

定員5

午前のプログラム

PM

14:00〜17:00

定員5名

 午後のプログラム
OPEN
月曜日〜金曜日 9:30〜17:30
CLOSED
土曜日 日曜日 祝日 年末年始(12月28日〜1月3日)
世帯所得 月額上限
0〜3 非課税所得 0
〜約890万円 0
890万円〜 0
3〜6 負担額0
0〜2歳 第1子から無償化対象2025年9月より

つの部屋

の部屋

机があり、あそび・手伝い・ お弁当を食べるなど 生活の場としても過ごします。

の部屋

いつでも動いてあそべるお部屋。 体を動かす楽しさを感じられる お部屋です。

ぷれらぽ5つの成長
生きる上での土台づくりをしていきましょう

利用の流れ

  • お問い合わせ
  • ご相談・見学
  • ご面談
  • 利用プランのご提案
  • 受給者証の手続き・発行
  • ご契約

援・療育方法

スモールステップ、感覚統合、SST(ソーシャルスキルトレーニング)などの支援を行います。
相談も随時受付ます。お気軽にお声がけください。

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  • 【ちょうちょの制作②🦋幼児】

羽・胴体・頭・触覚を、のりで貼り合わせてちょうちょを作りました。

頭や触覚は小さく、のりをつける位置も細かいため、指先ではみ出さないよう慎重に貼り進める姿が見られました。

また、のりをつける場所にマークをつけたり、糊代部分に色をつけたりすることで、視覚的に「どこにのりをつけるのか」が分かりやすくなり、量を調節しながら丁寧に貼ることができていました。

制作では、折り紙の端切れやシールを貼って模様をつけたり、絵の具やスタンプを使って自由に色付けを楽しみました✨

ちょうちょが完成すると、イメージを広げながら「ちょうちょのおうち」を作ったり、「ちょうちょはお花に止まるから」と、画用紙や廃材を使ってお花を作る姿も見られました。

完成後は、作ったお花にちょうちょを止まらせたり、ひらひらと動かしたりしながら、あそびをさらに発展させて楽しんでいました😊

#保育 
#療育 
#子ども
#児童発達支援 
#全ての学びはあそびから
  • 【ちょうちょ製作🦋3歳以下の子どもたち】

“ちょうちょ”の製作活動を行いました。

乳児さんは、絵本「はらぺこあおむし」と関連づけたりしながら、興味をもったタイミングで自然と製作あそびへつながるように環境を作っていきました。

大人が見本を見せたり、手を添えながら一緒にのりを使い、ちょうど良い大きさの折り紙の端切れを貼り付けました。
指先でのりの感触を感じたり、手のひらでしっかり押さえたりと、感覚あそびや指先を使う経験にもつながっています。
のりを塗りながら「ぬりぬり」、貼る時に「ペタペタ」と言語模倣とオノマトペの語感を楽しむ様子も見られました。

また、クレヨンでちょうちょの羽に模様を描いたり、好きな色をつけながら、それぞれが思い思いに表現を楽しむ姿が見られました✨

#療育
#子ども 
#中野区
#児童発達支援 
#全ての学びはあそびから
  • 【家でもできるケンパリングを使った跳ぶ以外のあそび】

①リングくるくる(左右の手に通して)
1つのリングで交互に、2つのリングで両手に。

②投げてキャッチ
手で掴む、穴に腕を通す。

③リングに体を通す
上から通す、下から通す。

身体感覚が身についたり、左右違う動きにつながったり、生活でいうところの衣服も着脱の仕方にもつながったり、あそびと生活が連動して成長が伴っていきます😊

#療育
#保育
#発達支援
#児童発達支援 
#全ての学びはあそびから
  • 🎏5月の製作活動の様子🎏

今回は、こいのぼり製作を行いました✨
こいのぼりの形の画用紙に、のりを使って目やうろこを貼り付けていきました。

うろこは、折り紙を半分に折って貼る方法や、クレヨンで色を塗る方法、シールを貼る方法など、子どもたちが「どんなふうに作りたいか」を選びながら制作しました🌈

製作活動を通して、友だちと同じ場所で作ったり、自分で作ったものを見せたり、他児との関わりやコミュニケーションにつなげるとともに、折る・貼る・描くなどの動きを通して、指先の運動の支援にもつなげています☺️
製作の説明が書いてある紙を確認しながら、使う道具を自分で用意したり、好きな色の素材を選んで楽しむ姿が見られました。

また、子どもたち一人ひとりの様子や難易度に合わせて製作方法を提案しながら、“自分で選ぶ”自発的な経験につながるよう支援しています🌱

#療育
#子ども 
#中野区
#児童発達支援 
#全ての学びはあそびから
  • 【どこに隠れたかな】

ボールプールの中でかくれんぼ

・大人にボールで体を隠してもらう時の要求行動
・自分の体にボールが当たっている感覚
・自分の体がボールに隠れていると感じる感覚
・言語での「どこにいるかな」に対するボールから出てくる認知行動
・「いた」に対する視線を向ける応答的なやり取り
・繰り返しの際の「もう一回」という要求行動
・相手に自分のやりたいことを伝える言語表出

etc…
ボールプールでの何気ないやり取りの中でも成長発達につながる要素はたくさん詰まっています。

#療育
#保育
#発達支援
#児童発達支援
#全ての学びはあそびから
  • 【一緒に真似してやってみよう!】

1人の世界を楽しんできたところから段々と目が合うようになり、大人と1対1のやりとりが楽しめるようになり、模倣が進んできた段階での運動あそびの一場面です。

ゴムボールに興味を持ったタイミングで大人が足の下を通す動作を見せると真似してやり始めました。

見ただけで模倣ができる段階に進むと一気にやれることも増えていきます。

ボールのサイズもゴムボールでやっていますが子どもの方はもう少し小さいサイズのボールの方がやりやすいと思います。

大きいボールのメリットとして、左右の手の持ち替えの際にやりにくさがあるので、注意を向けて取り組めたり、足の下を通す時に膝を一段深く曲げて、股の下の空間の大きさを自然と変える様子が見られています。

そういった視点を持って見てみるとまた面白いですよね!

#療育
#保育園
#中野区
#発達支援
#全ての学びはあそびから
【ちょうちょの制作②🦋幼児】 羽・胴体・頭・触覚を、のりで貼り合わせてちょうちょを作りました。 頭や触覚は小さく、のりをつける位置も細かいため、指先ではみ出さないよう慎重に貼り進める姿が見られました。 また、のりをつける場所にマークをつけたり、糊代部分に色をつけたりすることで、視覚的に「どこにのりをつけるのか」が分かりやすくなり、量を調節しながら丁寧に貼ることができていました。 制作では、折り紙の端切れやシールを貼って模様をつけたり、絵の具やスタンプを使って自由に色付けを楽しみました✨ ちょうちょが完成すると、イメージを広げながら「ちょうちょのおうち」を作ったり、「ちょうちょはお花に止まるから」と、画用紙や廃材を使ってお花を作る姿も見られました。 完成後は、作ったお花にちょうちょを止まらせたり、ひらひらと動かしたりしながら、あそびをさらに発展させて楽しんでいました😊 #保育 #療育 #子ども #児童発達支援 #全ての学びはあそびから
7日 ago
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1/6
【ちょうちょ製作🦋3歳以下の子どもたち】 “ちょうちょ”の製作活動を行いました。 乳児さんは、絵本「はらぺこあおむし」と関連づけたりしながら、興味をもったタイミングで自然と製作あそびへつながるように環境を作っていきました。 大人が見本を見せたり、手を添えながら一緒にのりを使い、ちょうど良い大きさの折り紙の端切れを貼り付けました。 指先でのりの感触を感じたり、手のひらでしっかり押さえたりと、感覚あそびや指先を使う経験にもつながっています。 のりを塗りながら「ぬりぬり」、貼る時に「ペタペタ」と言語模倣とオノマトペの語感を楽しむ様子も見られました。 また、クレヨンでちょうちょの羽に模様を描いたり、好きな色をつけながら、それぞれが思い思いに表現を楽しむ姿が見られました✨ #療育 #子ども #中野区 #児童発達支援 #全ての学びはあそびから
2週間 ago
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2/6
【家でもできるケンパリングを使った跳ぶ以外のあそび】 ①リングくるくる(左右の手に通して) 1つのリングで交互に、2つのリングで両手に。 ②投げてキャッチ 手で掴む、穴に腕を通す。 ③リングに体を通す 上から通す、下から通す。 身体感覚が身についたり、左右違う動きにつながったり、生活でいうところの衣服も着脱の仕方にもつながったり、あそびと生活が連動して成長が伴っていきます😊 #療育 #保育 #発達支援 #児童発達支援 #全ての学びはあそびから
3週間 ago
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3/6
🎏5月の製作活動の様子🎏 今回は、こいのぼり製作を行いました✨ こいのぼりの形の画用紙に、のりを使って目やうろこを貼り付けていきました。 うろこは、折り紙を半分に折って貼る方法や、クレヨンで色を塗る方法、シールを貼る方法など、子どもたちが「どんなふうに作りたいか」を選びながら制作しました🌈 製作活動を通して、友だちと同じ場所で作ったり、自分で作ったものを見せたり、他児との関わりやコミュニケーションにつなげるとともに、折る・貼る・描くなどの動きを通して、指先の運動の支援にもつなげています☺️ 製作の説明が書いてある紙を確認しながら、使う道具を自分で用意したり、好きな色の素材を選んで楽しむ姿が見られました。 また、子どもたち一人ひとりの様子や難易度に合わせて製作方法を提案しながら、“自分で選ぶ”自発的な経験につながるよう支援しています🌱 #療育 #子ども #中野区 #児童発達支援 #全ての学びはあそびから
4週間 ago
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4/6
【どこに隠れたかな】 ボールプールの中でかくれんぼ ・大人にボールで体を隠してもらう時の要求行動 ・自分の体にボールが当たっている感覚 ・自分の体がボールに隠れていると感じる感覚 ・言語での「どこにいるかな」に対するボールから出てくる認知行動 ・「いた」に対する視線を向ける応答的なやり取り ・繰り返しの際の「もう一回」という要求行動 ・相手に自分のやりたいことを伝える言語表出 etc… ボールプールでの何気ないやり取りの中でも成長発達につながる要素はたくさん詰まっています。 #療育 #保育 #発達支援 #児童発達支援 #全ての学びはあそびから
1か月 ago
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5/6
【一緒に真似してやってみよう!】 1人の世界を楽しんできたところから段々と目が合うようになり、大人と1対1のやりとりが楽しめるようになり、模倣が進んできた段階での運動あそびの一場面です。 ゴムボールに興味を持ったタイミングで大人が足の下を通す動作を見せると真似してやり始めました。 見ただけで模倣ができる段階に進むと一気にやれることも増えていきます。 ボールのサイズもゴムボールでやっていますが子どもの方はもう少し小さいサイズのボールの方がやりやすいと思います。 大きいボールのメリットとして、左右の手の持ち替えの際にやりにくさがあるので、注意を向けて取り組めたり、足の下を通す時に膝を一段深く曲げて、股の下の空間の大きさを自然と変える様子が見られています。 そういった視点を持って見てみるとまた面白いですよね! #療育 #保育園 #中野区 #発達支援 #全ての学びはあそびから
2か月 ago
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6/6

・事業所番号 1351400609
・事業所住所 東京都中野区若宮3-3-11家政ハイツ1A
・電話番号 03-6265-5787
・FAX 03-6265-5778

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